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教育研究与评论(中学教育教学)2020年第07期
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西交大苏州附中:以课程建设引领学校发展
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学会倾听
程春雨
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“疫情下的社会文化反思”思辨读写课程设计
宋亦琴
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“思辨与突发公共卫生事件处置”课程设计
朱桂友 冯苗苗
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“抗‘疫’中的化学力量”课程设计
施雪娟
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“疫情背景下的病毒学与公共防疫”课程设计
杭启云
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应用题解决的心理学研究及其对中学数学教学的启示
吕立夏 喻平
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生活化学课程:基本要素与教学实施
周晓燕 符爱琴
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也谈学术型教师的培养
陆良荣
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名教师专业素养的形成路径探寻
余建国
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守成与创新:“代表课”助力教师成长
鲁志远
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语文深度学习需要深度建构
袁国超
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经典名篇教学:从语言入手——以《昆明的雨》一课为例
李刚
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作文教学应注重阅读和体验
刘高平
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英语“四方格写作法”教学初探——以Colours and moods
周丽萍
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信息技术教学:在任务驱动下“做中学”——以《网页中的超链接》一课为例
顾娟
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“去粗取精”与“循规蹈矩”——以《机器人沿线走》一课为例谈计算思维的
秦晓兰
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让素描教学有创意
李菡
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《教育研究与评论》（中学教育教学）2020年重点话题征稿启事
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体育课堂:以竞赛育身心
樊思娴
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讲,还是不讲?——语文教学杂谈之一
谢嗣极
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从场景到结构:《我的叔叔于勒》的阅读视野
朱思弈
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对人教版初中数学教材修订的几点建议
印冬建
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有效数字的“有效”解读——“化学实验数据的处理”教学探索
孙海源
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高考语文“名篇名句默写”素养测评改进的设想
包旭东
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数学试题命制要从“结构良好”到“结构不良”
丁菁
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对于“假如”,我们是认真的
钟正德